班级学问是班级管理的灵魂
2017年11月20日 陈兆良  审核人:

学生的成长都是在一定的校园学问环境熏陶下进行的,班级学问是校园学问的细化和诠释。

班级学问是指在班级管理中,把一个班级的全体同学团结在一起的语言行为方式、价值观念和道德规范等一系列精神方面的总和。班级学问是一个班级的灵魂,是师生共同创造的精神财富,是校园学问的重要组成部分,是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。健康和谐的班级学问具有一种无形的教育力量,蕴藏着巨大的教育契机,是增加班级凝聚力的助推器。实践证明:有没有明确而积极健康向上的班级学问,成为一个班主任管理班级成熟不成熟的重要标志。

如何构建班级学问建设,让班级学问成为大家德育教育的先锋军呢?我认为应从以下五个方面入手。

第一, 班主任首先要架构一个班级学问系统。有什么样的校长就有什么样的学校,有什么样的班主任就有什么样的班级。也就是说,班主任的影响力对班级学生的成长是深远的,所以要求班主任具备成熟的教育价值观是非常必要的。诸如富强民主、文明和谐、自由平等、公正法治、爱国敬业、诚信友善等等核心价值观中,对大家职业院校的学生来说,大家必须有针对性的选择一个或多个适合现实学生的核心价值观进行植入。大家从爱国敬业中提炼出一个“忠诚服从”作为职业院校学生最相适应的价值观,来进行全方位的构建和包装,从静态到动态,从班级形象到班级精神,都围绕着这个中心主题来进行。

第二,班主任要凝练一个班级标志——班徽。班徽是班级中最重要的文字和符号。班徽作为班级和班级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和自豪感;更为重要的是他们的设计活动有助于挖掘学生的创造力和协作能力,同时增加班级的凝聚力,增进学生间的了解和信任。

班级“软学问”环境是班级学问环境的核心,班级整体形象的优劣最终将取决于班级“软学问”环境是否健康积极向上。班徽是一个班集体的象征,是班级荣誉的象征,是团结的象征,每当学生们看见它,会在内心充满使命感。大家做这件事的意义在于:学生毕业多年之后,所学东西大多已经忘却,但只有这个标志,能深深的印在他的脑海里,成为他永远前行的指路明灯。

第三,班主任要营造一个干净整洁、积极向上的教室环境。积极向上的班级教室是提升班级学问软实力的标志之一。美化教室环境,既建设了良好的班级形象,也可以用优美的环境陶冶人。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣,消除学习后的疲劳。更重要的是,优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感,促进学生奋发向上,增强班级的向心力和凝聚力。

教室卫生是班级的窗口,是文明的标志。要保持干净的教室环境,需要培养学生良好的卫生习惯,制订严格的卫生制度,人人参与,加强检查和监督,保持教室的清洁和美观。

教室的绿化也是教室卫生的重要组成部分。绿色象征青春和活力,代表着希翼。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物,如盆景、花草等,让教室充满绿色,充满青春的气息。教室的美化。发动学生精心设计,巧妙布置,力求教室和谐、高雅。教室布置一般包括:班级发展目标,贴于教室显眼的地方;班级学问宣传内容如班徽,班报,班训,班歌、名人名言,学习园地等,可分别布置于教室的不同的地方。

第四,班主任要建立一种师生精神。这种班级精神看似是虚无缥缈的,其实是完全可以通过一些看得见、摸得着的手法去表现的。比如大家班级要践行“骆驼”精神。大家要通过实实在在的行动去强化这种内在的班级精神。因为骆驼代表忠诚和服从。忠诚是大家未来的立足之本,服从是大家当今成才之智。大家立足于这两个基本点,从学会服从,学会生活,学会合作,学会担当,吃苦耐劳,脚踏实地。从生活的细节入手,从每天的早操、自习课、作业完成情况、活动的开展情况、实习训练的认真程度等等方面入手,全面掌握和衡量老师和学生的交流合作状态。

强化师生精神,就要多与学生交流,要多注意一些方法、策略。在与学生交流时,有时,老师要多微笑,少说话,在与学生谈话时注意谈话的技巧,针对不同的学生、不同的情况采用不同的方法。班级誓词,班级口号,班级宣传,班魂诠释,班歌嘹亮这些是强化师生精神最有效的方式,班主任要做好日计划,周计划,月计划和学期计划,让这些口号成为同学们生活中最重要的陪伴。其实大家做班主任的最大意义在于:陪着这一批学生安全的度过最严重的逆反期,这就是大家班主任存在的意义所在。

第五,班主任要把班级建设成生产“千里马”的“梦工厂”。从建班之始,班主任就要力求打造成一个全方位模式的一个“梦工厂”。不管学生来源于哪里,也不管以前做过什么,大家首先需要做的第一步就是要摸清这些学生的特点,然后花大力气清除掉这些同学负面的想法和做法。其实教育的过程就是师生共同影响的过程,教育的过程就是清除负能量的过程。不管进来的是小鸡,小猫,小狗,小黄鸭,大狮子,大老虎,只要进入了这个班级,毕业之后出去的统统是千里马。要打造这样一个生产“千里马”的流水线“梦工厂”,需要班主任付出巨大的心血,但是当你看到一个又一个“千里马”在你手中诞生的时候,我相信你的幸福是不言而喻的。

如果说,班级是学生快乐成长的舞台,那么班主任就是导演,看似闲庭信步,意在云卷云舒,静听百花争艳,尽享育人后的幸福。在班级建设中,大家要充分发挥学生的主人翁意识,和学生一起,共同把大家的班级建设成师生共同成长的家园和乐园。让老师和学生在这里自由快乐地成长,开心幸福地生活。

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